Doelgroep: MBO-studenten van alle opleidingsniveaus, VO, HBO Leerdoelen: Benodigdheden: Tijdsduur: 60 minuten (aanpasbaar aan de lesduur). Instructies: Voorbereiding (10 minuten) Activiteit Deel 1: Interactie met ChatGPT (20 minuten) Activiteit Deel 2: Kritische Analyse (20 minuten) Afsluiting (10 minuten) Evaluatie: Nabeschouwing: Sluit af met een discussie over hoe technologieën zoals ChatGPT Read more…
De start en afsluiting van de les zijn van essentieel belang om het leerrendement van leerlingen te verhogen. Een manier om de inhoudelijke start van de les goed te kunnen aanvliegen is de digitale vragenmuur. De digitale vragenmuur maken we met het programma Padlet. Natuurlijk zijn er ook tal van andere Read more…
Doel: Bevorderen van kritisch denken, begrip van media en nieuws, creatieve expressie en toekomstdenken. Benodigdheden: Leeftijdsgroep: Geschikt voor bovenbouw (groep 7, 8), VO, VMBO, MBO studenten Tijdsduur: Ongeveer 60-75 minuten. Activiteit: Reflectie: Laat de leerlingen nadenken over de rol van fictie in het begrijpen van echte nieuwsgebeurtenissen en hoe toekomstgericht Read more…
Blended learning, een innovatieve onderwijsmethode die de traditionele klas combineert met online leermiddelen, belooft een revolutie in het onderwijs. Deze hybride aanpak biedt zowel docenten als studenten de kans om op maat gemaakte leerervaringen te creëren, waardoor het leerproces op diverse manieren wordt verrijkt. Door het gebruik van technologie kunnen Read more…
Doelgroep: Studenten en onderzoekers in het vervolgonderwijs, over alle disciplines heen. Leerdoelen: Benodigdheden: Tijdsduur: Een of meerdere sessies van 90 minuten, afhankelijk van de diepgang van het onderzoeksproject. Instructies: Voorbereiding (15 minuten) Activiteit Deel 1: Onderzoeksvragen Formuleren (30 minuten) Activiteit Deel 2: Data Analyse en Synthese (30 minuten) Afsluiting (15 Read more…
The activity promotes creativity, writing skills, and collaboration among elementary school children. With the use of an AI tool, ChatGPT, students brainstorm and create story beginnings, which are then developed with the AI’s help. They discuss the story, write their extensions, provide feedback, and finally use AI to complete the story, reflecting on AI’s role in the creative process. The teacher supervises interactions with ChatGPT to retain an educational focus.
Doel: Stimuleren van historisch bewustzijn, begrijpend lezen en schrijven, en verbeeldingskracht. Benodigdheden: Leeftijdsgroep: Geschikt voor middenbouw (groep 4, 5, 6). Tijdsduur: Circa 50-60 minuten. Activiteit: Reflectie: Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd over het leven in verschillende historische periodes en hoe hun perceptie van die tijd veranderd is door Read more…
De term ‘Pecha Kucha’ is afkomstig uit Japan en betekent in het Japans ‘prietpraat’ of ‘geroezemoes’. Het verwijst naar een presentatieformaat dat kort, bondig en visueel is. Pecha Kucha-presentaties werden in 2003 voor het eerst bedacht in Tokio door de architecten Astrid Klein en Mark Dytham. Ze wilden een methode Read more…
Als stagebegeleider heb ik door de jaren heen talloze reflectieverslagen gelezen. Een reflectieverslag is niet alleen een kans om te laten zien wat je hebt geleerd tijdens je stage, maar ook een kans om te laten zien hoe je over je eigen leerproces denkt. Hier zijn enkele tips om een Read more…
Een interactief en educatief spel dat je op het digibord kunt doen met leerlingen is “Woordenschat, schatzoeken op het digibord“. Hier is hoe je het kunt opzetten: Dit spel kan aangepast worden aan verschillende leeftijdsniveaus en onderwerpen, en het helpt om zowel woordenschat als teamwork te stimuleren. Plus, het maakt Read more…