Digitale geletterdheid

Van kerndoel naar klas

Bewust, kritisch en vaardig in een digitale wereld.

Digitale geletterdheid gaat verder dan een apparaat bedienen. Leerlingen leren informatie beoordelen, digitale technologie begrijpen en verantwoorde keuzes maken. Hier vind je een praktische start voor je les én voor de aanpak op school.

Start in de les Werk aan je schoolaanpak

Wat hoort erbij?

Gebruik deze onderwerpen als ingangen voor je onderwijs. Ze helpen je om samenhang aan te brengen; het is geen vervanging van de officiële kerndoelen.

Informatie & media

Zoeken, bronnen vergelijken en herkennen hoe informatie wordt geselecteerd en gepresenteerd. Wie is de afzender, wat is het doel en waarop is een bewering gebaseerd?

Technologie, data & AI

Onderzoeken hoe digitale systemen werken, wat data betekenen en hoe algoritmen keuzes beïnvloeden. Laat leerlingen niet alleen gebruiken, maar ook verklaren en maken.

Veilig & bewust handelen

Oefenen met privacy, online omgang en digitale identiteit. Bespreek welke gegevens je deelt, met wie en waarom, en waar leerlingen hulp kunnen vinden.

Kerndoelen als vertrekpunt. Bekijk de definitieve conceptkerndoelen digitale geletterdheid bij SLO. Raadpleeg bij curriculumkeuzes altijd de actuele publicatie en toelichting voor jouw sector.

Drie lesideeën om mee te beginnen

Kies eerst het leerdoel. Pas taal, begeleiding en complexiteit aan de leeftijd en ervaring van je leerlingen aan.

1. Dezelfde bewering, twee bronnen

Leerdoel: de betrouwbaarheid van informatie onderbouwen. Laat leerlingen een bewering vergelijken in twee bronnen. Ze noteren de afzender, publicatiedatum, het bewijs en wat nog ontbreekt. Bespreek welke bron ze zouden gebruiken en waarom. Sluit af met één controlevraag die ze voortaan zelf stellen.

2. Klopt dit antwoord van AI?

Leerdoel: een gegenereerd antwoord kritisch beoordelen. Toon een vooraf gekozen AI-antwoord over een bekend onderwerp. Leerlingen markeren feiten, aannames en onduidelijkheden en controleren twee uitspraken met betrouwbare bronnen. Laat ze het antwoord verbeteren en hun wijzigingen toelichten. Dit kan klassikaal zonder leerlingaccounts of persoonsgegevens in een AI-tool.

3. Geef een algoritme instructies

Leerdoel: nauwkeurige stappen formuleren en fouten opsporen. Laat duo’s een route of eenvoudige handeling beschrijven. De ander voert de instructies letterlijk uit. Waar gaat het mis? Verbeter de stappen en voeg een als-dan-keuze toe. Bespreek waarom een computer duidelijke instructies nodig heeft.

Meer inspiratie: AI in het onderwijs en digitale didactiek.

Van losse activiteiten naar een schoolaanpak

  1. Maak de ambitie concreet. Wat moeten leerlingen kunnen en waarom past dit bij jullie onderwijs?
  2. Breng de beginsituatie in kaart. Verzamel wat al gebeurt in lessen, projecten en begeleiding. Kijk ook naar de vragen van het team.
  3. Verbind doelen aan het curriculum. Bepaal waar leerlingen iets leren, oefenen en opnieuw toepassen. Leg eigenaarschap en samenhang vast.
  4. Begin klein en ondersteun het team. Ontwikkel samen enkele lessen, probeer ze uit en bespreek leerlingwerk. Organiseer professionalisering rond concrete behoeften.
  5. Evalueer en bouw verder. Kijk wat leerlingen laten zien, wat docenten nodig hebben en welke volgende stap haalbaar is.

Bekijk workshops en begeleiding voor je school →

Verder lezen & aan de slag

Een vraag over jullie volgende stap? Neem contact met ons op. We denken graag mee.